Week9

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถวิเคราะห์และเลือกรับสื่อได้อย่างมีวิจารณญาณและผลิตสื่อสร้างสรรค์ให้ผู้อื่นรับรู้ได้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 9

	Week		Input		Process		Output		Outcome
	9 21-25 ธ.ค. 58		โจทย์ - การผลิตสื่อสร้างสรรค์ - การวิเคราะห์และเลือกรับสื่อ Key  Questions - นักเรียนคิดว่าสื่อโฆษณามีผลอย่างไรต่อผู้บริโภค - นักเรียนมีรูปแบบอย่างไรในการเลือกรับสื่อโฆษณา - นักเรียนจะเผยแพร่สื่อสร้างสรรค์ต่อผู้อื่นให้รับรู้ได้อย่างไร เครื่องมือคิด Show  and Share นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบหรือวิธีการในการเลือกรับสื่อโฆษณาของตนเอง Brainstorm ร่วมกันพูดคุยวางแผนการออกแบบและนำเสนอรูปแบบการเลือกสื่อโฆษณาประเภทอุปโภคและบริโภค Wall thinking - ติดชิ้นงานตามรูปแบบต่างๆ ที่นักเรียนสนใจถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบหรือวิธีการในการเลือกรับสื่อโฆษณาของตนเอง Wall thinking - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้  - ห้องเรียน - คลิปตีแผ่เรื่องจริงจากโฆษณา - อินเตอร์เน็ต		จันทร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะเผยแพร่สื่อสร้างสรรค์ต่อผู้อื่นให้รับรู้ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยแสดงความคิดเห็น วางแผนการถ่ายทำสื่อสร้างสรรค์ (ตามกลุ่มที่แบ่งไว้แต่เริ่มต้น) อังคาร - พุธ - นักเรียนร่วมกันออกแบบและนำเสนอรูปแบบการเลือกสื่อโฆษณาประเภทอุปโภคและบริโภค ใช้ : ถ่ายทอดความเข้าใจในรูปแบบคลิปVDO หนังสั้น, เชื่อม : นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความคืบหน้าของการทำสื่อสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่อง ครูและเพื่อนๆกลุ่มอื่นช่วยแนะนำเพิ่มเติม ศุกร์ - นักเรียนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ภาระงาน - วิเคราะห์สิ่งที่ได้ดูการคลิปตีแผ่เรื่องจริงจากโฆษณา - อภิปรายร่วมกัน - เผยแพร่ชิ้นงานสร้างสรรค์สู่ผู้อื่นยาย ชิ้นงาน - สร้างแผนโครงเรื่องการถ่ายทำ - สื่อโฆษณาผลิตภัณฑ์ - ชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจในรูปแบบคลิปVDOหนังสั้น,  การ์ตูนช่อง  - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ความรู้ เข้าใจและสามารถวิเคราะห์และเลือกรับสื่อได้อย่างมีวิจารณญาณและผลิตสื่อสร้างสรรค์ให้ผู้อื่นรับรู้ได้ ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกัน แสดงความคิดเห็นและช่วยเหลือกันทำงาน ทักษะการวางแผน การวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลพื้นฐาน เพื่อนำมาสร้างชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงานของตนเองและของผู้อื่น ทักษะICT สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเลือกรับสื่อโฆษณาของตนเองอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการสื่อสาร นำเสนอชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจการเลือกรับสื่อโฆษณาของตนเองอย่างมีวิจารณญาณ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างกิจกรรม

_ในสัปดาห์นี้ของQuarter 3/58 พี่ๆ ได้เขียนสรุปงานบางส่วนและซ้อมการแสดงละครสรุปงานสิ้นปี แถมยังต้องดูแลข้าว/ผัก ในส่วนที่เด็กๆ รับผิดชอบและดูแลในแต่ละท่อปลูก เพราะต้นสัปดาห์ได้ร่วมกันถอนหญ้า/ผักแหว่น ในแปลงนาโดยทุกคนได้มีส่วนร่วมดูแลพืชพันธุ์ต่างๆ 

...และกลับมาชั้นเรียนทุกคนได้ร่วมกันถอดบทเรียนจากกิจกรรมดังกล่าว และได้ใคร่ครวญเรื่องราวต่างๆ ในการมีส่วนร่วม เกิดการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คุณครูช่วยขมวดการมีส่วนร่วมต่างๆ ในการเรียนรู้ในวันนี้ ครูและพี่ๆ ใช้เวลากว่าชั่วโมงในการดูแลแปลงนา

โดยภาพรวมพี่ๆ ยังไปดูท่อผักของต่างๆ ใส่ปุ๋ย/พรวนดิน และกระบวนการใหญ่นี้พี่ๆ ได้ร่วมกันถอดบทเรียนจากกิจกรรมคู่ขนานในตลอดQuarterนี้

        PBL: สื่อ..รู้จริงป่ะ!  -ย่างเข้าสู่ช่วงสรุปกิจกรรมการเรียนรู้ในWeek9 หลายคนสรุปงาน/ ซ้อมการแสดงละครในเนื้อเกี่ยวกับสื่อกับการดำเนินชีวิตประจำวัน ครูพาทุกคนรับชม 4 คลิปดังกล่าว ที่ทุกคนได้ร่วมถ่ายทำ แสดงบทบาท 

พร้อมกับแบ่งบทบาทสะสางงานต่างๆ ที่ต้องจัดกระทำไปพร้อม เช่น ตอบคำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้, สรุปองค์ความรู้(หลังเรียน), ประเมินตนเอง ฯลฯ และในส่วนเวลาต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

*ครูประทับใจเด็กๆ ในกิจกรรมสรุปการเรียนรู้ในสัปดาห์นี้

หลายคนอาสา, พิธีกร, นักแสดง สุดท้ายแล้วทุกคนได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมที่มีความหมายกับพวกเขานี้

ก่อนที่พี่ๆ จะได้งานค้างที่เหลือและสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์นำกลับไปทำเป็นการบ้าน

ตัวอย่างชิ้นงาน